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绵延不绝“丝”之旅——鄢小红汉字文化课实录(2)
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摘要:师:织布是一门传统技艺,这位老人真的很了不起,八十多岁高龄了还坚持手工织布,就是为了让这门技艺传承下来。 (出示织布机上经线绷直的图片和
师:织布是一门传统技艺,这位老人真的很了不起,八十多岁高龄了还坚持手工织布,就是为了让这门技艺传承下来。
(出示织布机上经线绷直的图片和“经”的小篆:)
师:这个字隶书是这样写的——。 那“经”的本义是指什么呢?
生:是指织布机上的线。
师:还能说得准确点吗?(手势帮助孩子理解竖着、绷直)“经”是指织布机上——
生:是指织布机上竖着的绷直的线。
师:对啦,织布前,一定要把丝线在织布机上绷得直直的,这样的线叫“经线”,也叫“经”。 这项工作对织布来说太重要了,是首先要做好的工作,所以“经”有重要的意思,比如作为思想、道德等标准的书称为“经书”。
(出示织布机纬线的图片和“纬”的小篆)
师:织布机上布好了经线,开始织布了。看,用梭子带着一根丝线横着穿过经线,那横着的线又叫什么呢?
(出示楷书“纬”)
生:这个字读wěi。
师:“经”“纬”是一对好朋友,组成“经纬”。(出示有经纬线的地球仪图片)看,这个地球仪上竖着的线叫什么?
生:经线。
师:横着的线呢?
生:纬线。
师:有了“经纬”,无论你在地球上的哪一个角落,都可以用经纬线来定位。让我们再来读读这个词。
生:经纬。
4.认识“编”“绝”“继”。
(出示:)
师:我把这三个字的楷书展示出来,看大家能不能一一对应起来。
(出示楷书“编”“绝”“继”)
生:我知道了,第二个图片是“绝”。“绝”字有绞丝旁,右边的图案很像“色”。
师:对的,其实“绝”字最开始不是这样写的。
(出示“绝”的象形字:)
师:中间是两束丝的样子,表示正在织布,可是这匹布织得不是很满意,主人拿来一把刀,把正在织的布割断,这就是“绝”的象形字。孩子们现在知道“绝”的本义了吗?
生:是指把布割断。
师:引申为“断”的意思,现在很多词语还保留了这个本义。比如,两个人吵架了,要“绝交”。还比如“前面就是绝路了”,“绝路”是什么意思?
生:就是前面没有路了。
师:后来,为了更清晰地表达这个字与“丝”有关,就加上了绞丝旁,而这把大大的刀呢,移到头上去了,成了现在写的“色”字的上部分。多好玩的汉字啊。来,我们再读读这个字:——绝。
(生读)
师:要把割断的布匹继续织下去,怎么办呢?古人自有办法,拿来一根丝线,把割断的丝线接起来。剩下的两个字,哪个字表示这个意思?
生:是第三个字。
师:对,这个字写成楷书是“继”。哦,原来“继”的本义就是把断了的丝线连接起来,写成“米”的部分是指连起来的丝线或布匹。剩下最后一个字,没有悬念了,就是。
(出示竹简)
师:这是古时候的书。看,它是由竹条做成的,为了把竹条编起来,丝线发挥作用了。在竹条上打孔,用结实的线把竹条一块块串起来,然后在竹条上写字或者刻字,就做成了书本,称为竹简。这个过程就叫“编”。今天楷书的“编”仍然能够看到竹条的样子。来,我们一起读读这个字:——编。
(生读)
师:这些与“丝”有关的字真好玩。说到“编”字吧,有一个非常著名的成语故事,而且它还与圣人孔子有关,我们一起来读读这个故事。
(出示故事《韦编三绝》。师生共读故事,理解“韦编三绝”的含义)
三、画汉字,编故事
(出示)
丝绸 缠绕 缝衣服 花纹绘画 织布
师:认识这些词语吗?小老师教读一下。
(生教读词语)
师:假如你是古人,你会怎么画“绸、缠、缝、纹、绘、织”这些字?展开你的想象,画一画,然后讲一讲这个汉字的故事。
(生画,同桌交流,全班交流)
师:让我们来分享一下你的汉字故事。
生:我画的是“缠”,左边的绞丝旁表示意思与丝有关,右边绕起来的丝线就表示在“缠”。
文章来源:《汉字文化》 网址: http://www.hzwhbjb.cn/qikandaodu/2020/1222/638.html
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